一個(gè)3歲的小孩能學(xué)6種語(yǔ)言？您別不信！最美港姐李嘉欣的兒子就是這么做的。為了讓兒子成為生意王國(guó)的未來(lái)接班人，她不僅要求兒子上增強(qiáng)記憶力的課程，還要學(xué)中文、英文、粵語(yǔ)，再加上西班牙文、意大利文及法文。

　　明星的孩子可以這么學(xué)，那普通人家的孩子呢？昨日，記者也咨詢(xún)了多家小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，福州幾乎是沒(méi)有孩子同時(shí)報(bào)6種語(yǔ)言的，最多也就報(bào)3種，但因課業(yè)壓力大，多數(shù)孩子只選擇了2種。

　　吳沛鴻會(huì)講4種語(yǔ)言

　　對(duì)此，專(zhuān)家表示6歲以下是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，只要給孩子創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，3歲孩子講6種語(yǔ)言是可以實(shí)現(xiàn)的。瞧！這位家長(zhǎng)為了孩子移居香港，現(xiàn)在不到6歲孩子就會(huì)說(shuō)4種語(yǔ)言，他是福州一名6歲的男童。

　　福州肖女士的親戚吳沛鴻才不到6周歲，他會(huì)說(shuō)中文、英文、粵語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，但前提是，媽媽為他創(chuàng)造了相應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境。

　　吳沛鴻的媽媽說(shuō)，兒子一出生就對(duì)語(yǔ)言很敏感，一聽(tīng)英文就不哭鬧。后來(lái)她就用簡(jiǎn)單的英文和兒子說(shuō)話(huà)，

　　經(jīng)過(guò)一年多的耳濡目染之后，兒子開(kāi)始對(duì)英文有反應(yīng)，會(huì)些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。

　　兒子漸漸長(zhǎng)大，英文詞匯量不夠用了。為了兒子的成長(zhǎng)，吳沛鴻的媽媽帶著兒子移居香港，在那里學(xué)習(xí)了粵語(yǔ)和英語(yǔ)。當(dāng)孩子無(wú)法用語(yǔ)言溝通的時(shí)候，他和同學(xué)很自然地切換成肢體語(yǔ)言進(jìn)行溝通，“兒子三歲英語(yǔ)和粵語(yǔ)就說(shuō)得很溜。”吳沛鴻的媽媽說(shuō)，這就是整個(gè)大語(yǔ)言環(huán)境練就的，“聽(tīng)多了，說(shuō)多了，自然就會(huì)了。”

　　去年，吳沛鴻說(shuō)想去西班牙旅游，所以跟他身處西班牙的堂姐學(xué)了一年西班牙語(yǔ)。那時(shí)他們幾乎每天都微信語(yǔ)言對(duì)話(huà)，現(xiàn)在他也會(huì)用西班牙語(yǔ)和人進(jìn)行一些簡(jiǎn)單交流。

　　“其實(shí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，只要給他們營(yíng)造環(huán)境，接觸多了漸漸就會(huì)了。”吳沛鴻的媽媽說(shuō)，孩子學(xué)的這幾種外語(yǔ)不敢說(shuō)很精通，但與別人進(jìn)行日常的交流是完全沒(méi)問(wèn)題的。

調(diào)查

同時(shí)學(xué)多種語(yǔ)言易混淆 福州多數(shù)孩子最多承受2門(mén)外語(yǔ)

　　現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們會(huì)學(xué)幾門(mén)外語(yǔ)？昨日，記者調(diào)查了位于福州五一中路、湖東路、楊橋東路等多家小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)福州學(xué)法語(yǔ)、意大利語(yǔ)的孩子幾乎沒(méi)有，學(xué)西班牙、德語(yǔ)的最多就是有出國(guó)需要的90后，另外部分五、六年級(jí)的學(xué)生為了追星會(huì)選擇韓語(yǔ)、日語(yǔ)。

　　“我們這里最小的4歲就開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)。”福州六一北路一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員表示，在國(guó)內(nèi)很少有家長(zhǎng)讓孩子學(xué)那么多語(yǔ)言，但在國(guó)外很多孩子都會(huì)4種以上的語(yǔ)言，“因?yàn)橛行﹪?guó)家語(yǔ)種豐富，聽(tīng)多了，自然就會(huì)了。”

　　“說(shuō)到語(yǔ)言，孩子們報(bào)的最多就是英語(yǔ)和韓語(yǔ)。”福州五一中路一小語(yǔ)種培訓(xùn)中心的吳老師說(shuō)，她曾經(jīng)也有一個(gè)學(xué)生報(bào)3種語(yǔ)言，但因語(yǔ)言容易混，最終這個(gè)學(xué)生還是放棄了其中的一種，“很多孩子因?yàn)楦鞣N需要，會(huì)報(bào)2種外語(yǔ)，盡管如此，他們學(xué)起來(lái)也要將兩種語(yǔ)言隔開(kāi)來(lái)學(xué)，等其中1種掌握差不多了，再來(lái)學(xué)第2種。”

　　“我的兒子一歲就開(kāi)始上英語(yǔ)課。”家長(zhǎng)林女士說(shuō)，當(dāng)時(shí)她想培養(yǎng)兒子的興趣，早早就報(bào)班，讓孩子聽(tīng)英文兒歌，玩英文小游戲，“因沒(méi)有堅(jiān)持，現(xiàn)在孩子五年級(jí)了，英文也學(xué)得一般。”

　　“我家女兒從小就接觸英語(yǔ)，但她從不上英文課，英文也很棒！”糖糖媽咪認(rèn)為，孩子學(xué)外語(yǔ)不在于啥時(shí)候起步，在于家長(zhǎng)有沒(méi)有營(yíng)造那樣的環(huán)境。

　　對(duì)此，福州教育學(xué)院客座教授陳明興表示，從生理角度來(lái)說(shuō)，6歲以下是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，孩子越大學(xué)語(yǔ)言越難。他認(rèn)為，語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的時(shí)間，孩子一生下來(lái)，家長(zhǎng)就開(kāi)始對(duì)他說(shuō)話(huà)，學(xué)外語(yǔ)也一樣。通過(guò)模擬生活、游戲的形式，營(yíng)造英語(yǔ)對(duì)話(huà)環(huán)境，才是正確有效的學(xué)習(xí)方式，“只要有語(yǔ)言環(huán)境，孩子接觸了各種各樣的語(yǔ)言之后，多種語(yǔ)言會(huì)同時(shí)推進(jìn)，很快就學(xué)會(huì)了。”