­　　6月17日，離中考還有兩天，武漢市第六十四中學九(4)班家長代繼華和幾位家長一起，專程到學校和老師們道別。在過去3年時間里，他們是家長，也是學生。根據(jù)學校“開門辦學、推門聽課”的家長督學政策，六十四中每位學生的家長至少每月會到學校聽一次課，少則一節(jié)，多則一天。他們和學生一起上課、用餐，和老師討論教學進展，成為學校的“特殊學生”。

­　　糾正孩子上課“打野”

­　　全職媽媽“上崗”成兒子同窗

­　　雖然六十四中每個家長都可以到學校聽課，但代繼華算是“最資深”、聽課最多的一位。初中3年，大概要上3600多節(jié)課，代繼華3年來就旁聽了3000多節(jié)課。她介紹，原本在小學成績很優(yōu)秀的兒子升入初中后，不適應新的環(huán)境和節(jié)奏，每天做作業(yè)到凌晨，成績下滑到了年級中下游。她起初以為是學習壓力大，后來和老師溝通，才知道別的孩子最晚8時就能做完的作業(yè)，她的孩子要磨蹭到晚12時。

­　　“老師當時建議我，學校鼓勵家長進校聽課，讓我也去旁聽一下，看看孩子在學校的學習狀態(tài)。”代繼華說，聽了幾次課下來，她發(fā)現(xiàn)兒子上課很容易走神，寫作業(yè)也不專心。“要糾正這個壞習慣不容易，老師也不可能隨時關(guān)注他一個人，所以我決定和兒子一起上課，監(jiān)督他的同時，也為他樹立榜樣。”

­　　此后，原本是全職媽媽的她重新“上崗”，成了六十四中的一位旁聽生，作息時間和其他學生幾乎一致。每天早上8時，她準時出現(xiàn)在教室，到了下午5時放學后，她再騎著單車，匆匆趕回家做晚飯。從語數(shù)外到理化生，代繼華給每一科都準備了一個筆記本，里面記滿老師強調(diào)的重點部分。她還會觀察同班學霸們的學習方法，向他們?nèi)〗?jīng)，回去后再和兒子一起探討。

­　　代繼華的兒子小華坦言，剛開始并不樂意媽媽去，覺得是搞特殊化很別扭。慢慢地，他知道了媽媽的用心，學習成績也確實有了提高，才從心里坦然接受?，F(xiàn)在，母子倆在學校基本以同學模式相處，代繼華和班里其他同學、家長也成了朋友。

­　　兒子成績穩(wěn)居年級上游

­　　不用“貼身監(jiān)督”仍堅持上課

­　　代繼華強調(diào)，自己并不是幫兒子學，“他學他的，我學我的，我的作用是督促他，糾正他上課愛‘打野’的壞習慣。”在學校里一起上課，回家后母子倆也會一起做作業(yè)。遇到不懂的問題，他們會一起交流。“現(xiàn)在他們的課挺難的，我有時也不太懂，還會向兒子討教。”

­　　經(jīng)過3年的努力，兒子的成績已穩(wěn)居年級上游，基本不再用媽媽“貼身監(jiān)督”了，但代繼華仍然會每天堅持上課。“我現(xiàn)在是為自己學的，以前讀初中，感覺懵懵懂懂就過了，現(xiàn)在好像又經(jīng)歷了一次青春，班里的孩子也當我是他們的同學，一起上課、聊天，這種生活很快樂。”

­　　班主任毛莎聊起這位母親，感慨頗多：“我很佩服她，我們所有老師都很佩服她。”她介紹，代繼華聽課，甚至比很多學生還要認真，對知識點也吃得很透，“她現(xiàn)在去中考都沒有問題。”

­　　不僅是學習認真，經(jīng)過3年的相處，毛莎也當這位媽媽是自己的朋友。“她在班里是一個很特別的存在，學生們喜歡跟她聊天，她對每個孩子都非常熟悉，哪個學生有了煩惱，她也會和我溝通，我們一起去幫助那個孩子。她在班級管理上幫助了我很多”。

­　　如今中考來臨，代繼華也即將“畢業(yè)”，回顧這3年，她滿是不舍。“這是我很珍貴的回憶，但孩子終究要自己長大，到了高中，我會給他更多的自由和空間，讓他去走自己的路”。

­　　為孩子樹立好榜樣

­　　有家長的課堂更加有序

­　　在六十四中，家長和學生一起上課已是一項常規(guī)活動，很多家長都和代繼華一樣，是學校的“特別學生”。據(jù)了解，全校每個班都有一張排班表，每天都會有兩位家長到學校輪值，和同學們一起學習和生活。

­　　長江日報記者在學?？吹?，幾乎每個教室的后排都設(shè)置了幾個空桌椅，這是給家長們留的座位。當天雖然是最后一天上課，但不少初三年級教室后面都坐著家長，他們像學生一樣認真聽課、做筆記，課堂井然有序，孩子和老師也絲毫沒有不自在。

­　　據(jù)悉，該校實行“家長督學”已有4年，學校要求到校的家長做到“6個1”，包括觀察一名優(yōu)秀學生，為孩子樹一個榜樣；聽至少一節(jié)課，了解教學情況；跟老師談一次心，了解孩子在校狀態(tài)；巡查一次食堂，為師生健康護航；做一次學校安全巡查員；對學校提一條合理化建議。

­　　家長鄧莉琳介紹，班上的家委會一般會提前一周，根據(jù)家長的實際情況排好輪值表。除了按排班時間輪值，其他時間家長們也可以隨時“推門進校”。在學校時，她除了聽課，還會和孩子、老師們一起吃飯、聊天，了解他們在學校的學習和生活狀態(tài)，也會觀察學校在食堂管理、衛(wèi)生安全管理方面的做法，并提出自己的建議。

­　　和孩子像朋友一樣相處

­　　其他學生也歡迎

­　　“家長們都很歡迎這種方式。平時孩子上學，家長上班，彼此像生活在兩個世界，現(xiàn)在學校對家長打開了大門，讓我們有機會看到孩子在校時的狀態(tài)，這種體驗是很珍貴的。”家長趙小莉說，他們來聽課，目的不是來“監(jiān)視”孩子或幫他們學，而是有機會成為他們的同學，換一種相處和陪伴的方式。

­　　“以前孩子很多話都不跟我說，覺得說了我也聽不懂，現(xiàn)在他會很親近地和我聊師生之間的趣事，一起談心，感覺很幸福”。

­　　對于父母和自己坐在一起上課，學生會不會覺得不自在？長江日報記者采訪了10多位學生，他們都表示感覺不錯，既能督促自己學習，還能像朋友一樣相處。九(9)班學生胡逸飛說，剛開始的確不習慣，感覺媽媽坐在教室后面很奇怪。現(xiàn)在和家長們一起聽課、一起聊天，“就像同學一樣，相處很愉快”。

­　　校長龔文莉表示，學校希望邀請家長們走進校園，了解自己的孩子每天在學什么、做什么，并對學校的食堂、安全等管理進行監(jiān)督，加強家校溝通，真正形成了辦學合力。(記者陳曉彤)