人生不同階段都有不同的使命，在學生階段，學習掌握知識，為他們以后的人生獲得成就的能力，就是他們這個階段最重要的使命。為了這個使命，他們必須要學習忍耐、學會放棄、學會付出，這不僅僅是學習的需要，也是人生的一種修煉。

學習從來就不是一件輕松的事，國外也一樣

　　縱觀我們身邊的人，但凡取得一定成就的都是要經(jīng)過艱苦的努力，天下沒有掉餡餅的事，只有通過自身的不懈努力，刻苦鉆研才有成功的可能。學習也是 一樣，誰不是一路考試拼搏上來的，誰小時候不也是一大堆家庭作業(yè)，有時做得不好還要被老師批評兩下？孩子畢竟不是成年人，心智不成熟，在這過程中更加感受 不到什么快樂。

　　有一些家長以為國外的教育就是快樂的，其實在國外，優(yōu)秀的學生他們一樣要很努力學習才能取得好的學習成績。比如新加坡的小學教育，教學領(lǐng)域非常 廣泛，除了一些專門的課程之外，還有藝術(shù)、語言方面等領(lǐng)域，充分開拓學生的天賦。但是新加坡的中小學教室后面不也經(jīng)常懸掛著一把戒尺嗎？據(jù)說，孩子表現(xiàn)不 好，老師是要照手心打三下，而且是要兩個老師在場才能執(zhí)行。

　　所以，讓孩子快樂成長是正確的，但是學習過程一定是要辛苦的，寓教于樂的教育方式，并不意味著孩子課外不需要復(fù)習，不需要刻苦學習。

沒有經(jīng)過無聊和辛苦的學習過程，就不可能有快樂的學習成績

　　絕大部分孩子都不可能把學習當作是一件快樂的事，優(yōu)秀學習成績的取得，需要孩子在別人玩游戲的時候，別人在看電影的時候，靜下心來學習。有的孩 子心智比較早熟，從小便有自己的遠大志向，所以他們在學習過程中有自己的奮斗目標，并為此而努力；也有些孩子沒有樹立遠大的目標，但至少有一個像考上好中 學或好大學這樣的短期目標。

　　但無論是哪種情況，他們首先是有一個目標，并在實現(xiàn)目標的過程中，努力付出，這個過程是談不上快樂的。快樂是體現(xiàn)在學習的結(jié)果上，當孩子取得優(yōu) 秀的成績，辛苦的努力得到回報時，學習的快樂才會顯現(xiàn)出來。但是也不排除極少部分智商很高的人，本身具備極強的天賦，不需要太努力就能取得很好的成績，但 這只是個例，不在我們討論的范圍內(nèi)

讓孩子知道，努力學習是一種責任

　　家長在培養(yǎng)孩子學習的過程中，更多的是要讓孩子在努力學習的情況下，辛勞付出，培養(yǎng)出他們的向上、拼搏的精神和責任感。孩子在上學階段，他們的 主要任務(wù)就是學習，對于這個階段的孩子而言，努力學習就是他們的責任。我們很難想象，一個人在小時候不努力學習，沒有目標，不懂得付出，整天吃喝玩樂，長 大后在工作過程中會變得肯付出、肯努力、肯拼搏。

　　所以與其說在孩子教育中培養(yǎng)孩子能夠自主學習，具備勤奮拼搏的精神，不如說是在培養(yǎng)他們自小樹立起積極向上，有責任感的優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們長大后踏入社會后具備積極向上，努力付出的責任感，這才讓孩子在努力學習過程中學習到的最重要目標。

美國為什么要研究我們的應(yīng)試教育，因為我們會吃苦

　　現(xiàn)在很多人都在詬病中國的應(yīng)試教育，呼聲最高的就是孩子負擔重，扼殺孩子的天性等。不能否認，有些在課堂上學習的知識不是所有學生都必須掌握 的，甚至很多學習的內(nèi)容對孩子以后的成長并沒有什么用，孩子沒必要花太多時間去學習，這個情況并不是我們今天要重點討論的內(nèi)容。我們關(guān)心的是，在目前中國 應(yīng)試教育的大背景下，如果你不能改變這種體制，那如何去適應(yīng)它。