閩南網3月25日訊 “你不出去工作，我百年之后你咋辦？”

　　“我也想工作，只是要輕松一點的，不要太下體力。我在等待機會。”

　　這對母子之間的戰(zhàn)爭，已經持續(xù)10多年了。

　　高中輟學后，阿強就在家呆著，幾份工作都沒干長。他說自己難以勝任，受不了領導的責備。在家，是為等待更合適的機會。這一等就是10多年。如今，阿強已經32歲，母親十分焦慮，只好撥通海都金牌調解員的熱線。

　　是什么原因，讓阿強選擇躲避職場和社會？他是否還能鼓起勇氣，開始自食其力的生活？昨日中午，海都金牌調解員——國家二級心理咨詢師、泉州心理咨詢協(xié)會副秘書長鄭曉森老師，與阿強面對面。

　　報紙前的您，如果有擺不平的家事糾紛，歡迎您撥打海都熱線通95060，或發(fā)微信給“海峽都市報大泉州”微信號（big-qz）告訴我們，海都記者將邀請“金牌調解員”與您面對面，為您排憂解難。

母親太能干 兒子像“老爺” 美瑞/漫畫

　　【家長里短】

　　待業(yè)家中10多年 母子關系僵化

　　“不知該怎么說他了，我這人就是樂觀，才一天天陪著他這樣熬下去。”提到大兒子阿強，52歲的劉女士難掩悲傷。阿強今年32歲，高二輟學后，一直呆在家中。工作找過幾個，都沒干長。

　　7年前，丈夫因病撒手人寰。二兒子考了大學，工作后每月2000多元收入，勉強維持自己一家的生活。閑坐家中的大兒子，才讓她擔心不已。海都記者昨日陪同泉州心理咨詢協(xié)會副秘書長鄭曉森老師，一同前往劉女士家，打算聽聽阿強的心聲。

　　初次見面，看似熱情的阿強，其實有些拘謹，手腳在發(fā)抖。

　　“我不是不想工作，我只是在等機會。”落座后，鄭老師小心翼翼地切入話題。阿強告訴我們，他理想中的工作，要輕松一點的，不要太下體力，“我畢竟是高中學歷”。

　　談話期間，劉女士一直屋里屋外地忙碌著，走路快捷，做事干練。阿強說，母親太能干了，自己呆在家中，感覺就像“老爺”一樣，什么都不用自己動手。

　　兩三盞茶水下肚，阿強漸漸放松了，但手腳還是不停地發(fā)抖。

　　他講起父親的去世。父親生前是司機，愛喝酒抽煙，和母親動不動就吵架，還打人。“我和弟弟，還有媽媽，都被他打過。”阿強小聲解釋，父親人已走了，不想說他太多，更不想讓母親聽到，勾起傷心。

　　阿強說，自己找過一些工作，但有的工作太累，他不勝任，也不喜歡。自己又不會為人處世，常受到老板責備，受不了便最終放棄了工作。“我只想找輕松一點的事做，一直沒機會。”他又重復了一遍自己的訴求。

　　這些年在家沒事做，阿強就上網玩游戲。戀愛沒想過，因為沒工作，沒錢，他不著急，也知道著急不來。“你請人家姑娘喝奶茶，一次花個十幾元，第三次第四次呢，還請人家喝奶茶嗎？”阿強認為，一切都不晚。他希望自己以后有了錢，讓另一半過更好的生活，“否則以我的長相，想找女朋友是容易的”。

　　說到一半，母親從屋外忙到屋里，阿強突然沉默起來。見兒子手腳發(fā)抖，劉女士生氣地朝他使了個眼色。

　　劉女士說，和這個大兒子的關系，已經開始僵化了。她恨鐵不成鋼，甚至因此動手。

　　“你是個有想法的人，只是缺乏說干就干的勇氣。你愿意嘗試著再出發(fā)，到離家不遠的地方，找些力所能及的事情干嗎？”鄭老師鼓舞著阿強，也十分想聽聽他的打算。

　　阿強沉默一陣說，如果有人介紹，他可以試一試。

　　【金牌調解】

　　退行阻礙成長 原因多方造成

　　“聊天時，我注意到他有很多非?？鋸埖闹w語言。”鄭曉森老師認為，阿強的行為，在心理學上屬于退行。

　　這是一種心理防御機制。它是指當人們遇到挫折，會放棄已經學會的應對策略和行為方式，恢復比較幼稚、原始的方式，去滿足自己的欲望。它可以表現為對人際交往的冷漠、對職場逃避，也可以是對社會活動的拒絕。

　　阿強主要表現為對職場的逃避，以應對職場中各種不適應帶來的焦慮感。

　　當我們遇到問題時，正常的應對模式是面對問題、解決問題。只有在解決問題的過程中，一些應對技能和策略，才能內化為自身內在的“程式”，這也是人慢慢成熟、完善的一個過程。

　　阿強的退行性行為，阻礙了他正常發(fā)展完善的需求，轉變?yōu)閹в泄粜缘难孕?。如果投射到他人身上，就會想象別人對自己有攻擊性。比如阿強面對家人的嘮叨，會反抗，甚至會謾罵、毆打母親。

　　原因有多方面，家庭教育是最主要因素。阿強成長過程中，父母包辦太多。比如學習成績高低、工作好壞、收入多少等，評價體系都被父母包辦了，阿強就失去了“成長”的機會。

　　家庭關系，對孩子的心理健康有很大的影響。部分父母將氣撒在孩子身上，容易使孩子缺乏安全感，從而導致自卑、懦弱，或者走向暴力極端。阿強的父母經常吵架，對孩子打罵，這對他的健康人格形成非常不利。

　　生活事件的影響也不可或缺。阿強高二輟學，外出務工，因一時適應不了而遭受他人的指責，從而讓其產生了“外出工作是一件很不愉快的事情”的印象，因此會盡量地回避它。

　　鄭老師認為，解決阿強的問題，需要專業(yè)的咨詢機構幫助。他的問題已經持續(xù)十幾年，人格發(fā)生了改變，并相對穩(wěn)定。改變需要一個長期、連續(xù)的專業(yè)幫助。

　　家人也需要改變對阿強“好吃懶做”的指責，要鼓勵他走出去，增加他面對社會的信心。最關鍵的是，阿強自身也要意識到問題的存在，自我調適。

　　鄭老師建議，現在的父母教育孩子時，在確保安全的情況下，應盡量讓其多嘗試、多走出去，哪怕犯錯，也是一種經驗的積累。同時，對于問題要抱著“早發(fā)現、早糾正”的原則，及時尋求專業(yè)幫助，千萬不要有“等孩子大了，自然就好了”的思想誤區(qū)。