海都《有的說》：誰的人生誰作主
誰的人生誰作主
閩南網(wǎng)11月27日訊 杭州媽媽連做7所小學(xué)家庭作業(yè)，為后年才上小學(xué)的孩子擇校。新聞看下來，作為教育主體的孩子的意見卻只字未提。作為受教育主體的孩子怎能缺席自己的人生規(guī)劃？太重視教育的同時，家長卻往往忘記和孩子保持良好的關(guān)系。
五月在路上
有一天，一只突然向我砸來的毛絨玩具警醒了我。起初憤怒斥責(zé)，一會兒冷靜下來和6歲的小妞交流。她抱怨，剛才拉琴，媽媽實在太兇了。
最愛的人和最壞的人，二者切換自如，只在一把小提琴之間?；蛘哒f只在玩樂和學(xué)習(xí)之間。明白暴力背后的真相，然后我們擁抱和解。
化身“育兒狂魔”，從十月懷胎開始。家里收藏有針對各年齡段、不同流派的育兒專家專著。哪兒有講座，就盡量出席。斥資上萬送早教中心，玩具買了一箱又一箱，在商場淘折價衣服都覺得對不住娃。多如牛毛的興趣班種類里，沒挑三兩樣，然后學(xué)習(xí)、得獎、登臺亮相，似乎已經(jīng)輸在起跑線上了。
這樣的“育兒狂魔”，你身邊一定有。我曾經(jīng)是這樣，或者你也是。在新聞中，在真實生活中，怎樣無所不用其極的父母都有。
養(yǎng)而不教一定不妥，然而成為“虎媽”，讓親情冷卻也是得不償失。遵循成長的自然規(guī)律，多蹲下來傾聽孩子的心聲和意見，讓他們主導(dǎo)自己的成長。我想這些接近于天使?fàn)顟B(tài)的小人兒，其實也沒那么難搞定。
N五月/文
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