­　　孩子們圍坐在森林里，生火、燒水，做著自然筆記。

­　　門口還有一大片綠油油的菜園。

­　　創(chuàng)始人Lucy老師。

­　　爬上一棵大樹，是大家最喜愛的項目之一。

­　　周末，當(dāng)很多孩子忙著參加各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班時，有一群孩子正在陽澄湖畔的森林里生火、烤肉、爬樹、冒險……感受大自然帶來的野趣。揚(yáng)子晚報記者了解到，這是蘇州85后老師Lucy打造的“森林課堂”。如今，這里已成為附近中小學(xué)的校外實(shí)踐基地，家長們更是期待這里早日建成全日制學(xué)校。

­　　●不一樣的課堂 搭樹屋挖地道，還能認(rèn)識中草藥

­　　記者前往“森林課堂”探訪時，Lucy老師正巧邀請了樹屋設(shè)計師前來勘察場地，她計劃在這里建造12個樹屋，為前來參加冬令營和夏令營的孩子家長們提供更多深入的自然體驗(yàn)。為了彌補(bǔ)平地的缺陷，Lucy希望在這里建一些有趣的模擬山洞，最大程度接近真實(shí)的森林場景。

­　　據(jù)了解，“森林課堂”由3-12歲的孩子單獨(dú)參加，Lucy老師的初衷很簡單：“讓孩子們可以真實(shí)地感知世界，從而獲得存在感和成就感。”

­　　沿著輪胎鋪設(shè)的小路通往森林深處，便來到了“森林課堂”的所在地。在這里，Lucy自主研發(fā)的森林自然教育課程分為藝術(shù)創(chuàng)作、數(shù)學(xué)和語言、動手建構(gòu)、自然科學(xué)四大門類。

­　　Lucy介紹說，建構(gòu)課需要孩子們自己動手，用樹枝、木頭建構(gòu)山洞、樹屋、壁爐、挖掘地道、建構(gòu)昆蟲屋，獲得成就感，這也是最受孩子們歡迎的課程。

­　　自然科學(xué)主要引導(dǎo)孩子記錄和觀察森林里的動植物，通過觀察、制圖、描述等方式來記錄森林中的自然元素，獨(dú)立完成自然筆記。除此之外，孩子們還要在適宜的時間進(jìn)行農(nóng)耕勞動，來更深入地認(rèn)識植物的生長。有個孩子在“森林課堂”通過觀察認(rèn)識了一種可以治咬傷的草藥，之后在別處也尋找到了同樣的草藥。

­　　數(shù)學(xué)和語言課生動有趣，包括樹枝丈量距離、面積的大小、圖形的組成、時間的感覺等。藝術(shù)創(chuàng)作課則是利用森林環(huán)境中自然材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，孩子們要自己動手制作各種樹枝相框、樹枝風(fēng)鈴、根雕吊燈等。

­　　●不一樣的老師

­　　把孩子從培訓(xùn)班中“解放”出來，去野外！

­　　1986年出生的Lucy從小在蘇州木瀆長大，童年和姐姐一起在農(nóng)村留下了許多美好的回憶。大學(xué)念的是教育專業(yè)，從上海師范大學(xué)碩士畢業(yè)后，她回到家鄉(xiāng)蘇州，曾經(jīng)當(dāng)過幼兒園老師，在蘇州外國語學(xué)校教過書。2006年之后，Lucy開始自己創(chuàng)業(yè)做培訓(xùn)學(xué)校。慢慢地她發(fā)現(xiàn)，大部分家長依然看重學(xué)習(xí)成績和效果，很少有人關(guān)注孩子們的感受。于是，她萌生出把課堂搬到野外的想法，讓孩子們在廣闊的大自然中自由玩耍、隨意奔跑，從中獲得豐富的自然教育體驗(yàn)。

­　　有了夢想，Lucy開始到處尋找合適的場所，從東山找到西山，最后在陽澄湖美人腿附近覓得一片心儀的世外桃源。據(jù)她介紹，這里一共50畝地，起初前后是菜地，通往森林的小路被雜草遮掩。和有關(guān)部門談妥后，2016年3月，Lucy啟動舊房改造計劃。3個月后，這里煥然一新，廢棄的村房儼然成了童話小屋。

­　　記者看到，屋子里特地砌了一個燒火的土灶，可以用來生火做飯，墻上掛著孩子們做的每月一期的森林畫報，屋外用籬笆圍起溫馨的小院子，放置幾把桌椅，午后在這里喝茶聊天很是愜意。院子外面還有一大片菜園，放眼望去碧油油的，令人心曠神怡。農(nóng)場外養(yǎng)了一只小羊和幾只兔子，Lucy為它們搭建了一個溫暖的小窩，未來還將迎來馬和羊駝。