­　　只因?qū)W生給了差評，安徽某高校的一名老師便發(fā)文威脅學生將“掛科”，并威脅要揪出相關(guān)學生。26日下午，該校宣傳部門負責人回應(yīng)稱，為保護學生安全沒有人可以進入評價后臺。目前校方已經(jīng)與這位教師解除工作合約，學生的試卷將由其他老師代為批改。

­　　老師威脅給差評的學生

­　　某高校的學生，他發(fā)帖稱該校一名金融系老師上課只知道吹噓自己，還發(fā)帖辱罵學生，并威脅學生。

­　　網(wǎng)上流傳的這些截圖里有兩份是這位陸老師在其QQ說說里的兩條內(nèi)容。其中一條稱：周末的任務(wù)去辦公室電腦登錄系統(tǒng)后臺，一定把12、16、17、23這四人抓起來。

­　　另一條內(nèi)容是：半夜登錄后臺，一條一條翻評教，第一個人終于逮出來了，金融161班女生。我沒有權(quán)利剝奪你受教育權(quán)，你有權(quán)利對我評教，但是我也有權(quán)利根據(jù)你的課堂表現(xiàn)和你期末考試決定掛不掛科，或者補考通不通過。同時，陸老師還在自己的說說中幾次出現(xiàn)了一些辱罵性的詞語。

­　　4名教評給差評學生被老師點名

­　　那么，陸老師所說的12、16、17、23這四個人是什么人呢？在這份截圖中，有一張顯示的是原定教學測評管理系統(tǒng)。

­　　通過這張截圖，記者看到12號同學給陸老師的評價是：教學水平有待提高，上課乏味，管理能力不夠，沒有領(lǐng)導力。太愛閑扯與上課無關(guān)的事……16號同學的留言：他的課會說一大堆和書本沒關(guān)系的事情，我搞不懂他要教我們什么？17號同學留言：他上課除了讀課本，還有講他以前在學校的光榮歷史，我就沒聽過別的了，我不知道他想讓我們知道什么！23號同學留言：希望不要講過多的廢話。

­　　記者核查實名進入系統(tǒng)匿名點評

­　　記者還看到，該校的官網(wǎng)下方有“學工系統(tǒng)”鏈接，學生點擊進入后，再進入“園丁教育信息管理系統(tǒng)”，之后再進入“教務(wù)管理”，最后進入“教學測評”。每個學生用自己的真實姓名實名登錄后，更改密碼，然后對每個老師進行教評。

­　　學生對每一門課的教師都要進行教評，即在十個考核項目后選擇相應(yīng)的等級，最后會有統(tǒng)計的評分。除此之外，每個學生對老師還有“評語”，也就是學生對該任課教師教學進行具體的評價，并對今后教學提出意見和建議。

­　　在網(wǎng)上公布的一份由該校教務(wù)處印發(fā)的文件最后一段顯示，測評結(jié)果出來以后，教師只能看到自己的總分和總評語，不能看到每個學生的打分情況及評語，學生在測評是無需顧慮。

­　　校方回應(yīng)已與該老師解除合約

­　　隨后，記者電話采訪了該校宣傳部門。據(jù)宣傳部門負責人介紹，該校每個學生都會對所有的代課老師進行教評。教評都是完全匿名的，“學校任何人都不可能看得到點評的人是誰，所以該老師聲稱從后臺查到是某個學生完全是他自己杜撰的。”

­　　同時，該負責人還告訴記者，學校對此事非常重視，26日上午召開專題會議研究此事。根據(jù)這位負責人提供的一份情況說明，記者看到第一條顯示，根據(jù)該校的相關(guān)教學管理辦法，學校與這位教師解除工作合約，其剩余考卷評改等教學任務(wù)，由系部安排專業(yè)其他教師承擔。

­　　這位負責人還告訴記者，學生的教評是為了督促老師的教學，這些評分和評語都會納入到年底綜合考評中，所以每個老師也都非常重視。“我們學校從來沒有發(fā)生過這樣的事情，所以我們也希望學生們放心，為了保護他們的安全，他們的評教都是完全匿名的，沒有任何人可以看得到后臺。”

­　?。ㄔ}為：《學生給老師差評遭威脅》）