­　　實(shí)習(xí)期間加班問(wèn)題師生溝通不暢

­　　讓李偉和王海等同學(xué)不滿意的是在富士康學(xué)不到任何東西，并且強(qiáng)制他們加班。

­　　“我們專業(yè)對(duì)口的崗位是機(jī)械制造、設(shè)計(jì)等，而現(xiàn)在就是在流水線上工作，有些人在前面加錫膏、放電路板，我在中間上物料，后面的人負(fù)責(zé)檢查元件是否偏移、缺漏。這跟我們專業(yè)完全不相關(guān)，學(xué)不到任何東西。”李偉介紹說(shuō)。還有同學(xué)在QQ群里表示不滿：“我們所接觸的都是機(jī)械的操作，只需要?jiǎng)e人告訴你，你照做就好。”

­　　朱老師在接受中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者采訪時(shí)說(shuō)：“生產(chǎn)實(shí)習(xí)就是讓他們進(jìn)企業(yè)了解機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行、設(shè)計(jì)等等。我們是要和企業(yè)進(jìn)行溝通，但崗位也要看企業(yè)的安排，不可能想干什么就干什么。”考慮到畢業(yè)設(shè)計(jì)，朱老師說(shuō)他們也會(huì)跟企業(yè)協(xié)調(diào)，讓學(xué)生能針對(duì)性地做某一部分，把工作范圍再縮小一點(diǎn)。

­　　江老師則認(rèn)為：“生產(chǎn)實(shí)習(xí)就是要讓你去看生產(chǎn)崗位是怎么生產(chǎn)的。進(jìn)入社會(huì)后，比這個(gè)要?dú)埧岬亩嗟枚唷６野嗬锏呐€說(shuō)要是這點(diǎn)苦都吃不了，以后還能干啥？”教研室里的老師也都在群里安撫學(xué)生們的情緒。

­　　學(xué)生們對(duì)連續(xù)的加班也頗有微詞。全班被分成白班與夜班，一個(gè)月調(diào)換一次。根據(jù)李偉的說(shuō)法，“我們的工作模式是‘8+2’，即工作8小時(shí)，加班2小時(shí)。”

­　　多名學(xué)生證實(shí)，他們剛到富士康，就被要求在自愿加班的單子上簽字。王海回憶：“搬到E區(qū)后，人資管理部門(mén)讓在這個(gè)上面簽字，當(dāng)時(shí)有一個(gè)女生說(shuō)‘我不想加班，我不簽’，對(duì)方就說(shuō)最好還是簽一下，到時(shí)候不想加就不加。而我后來(lái)和線長(zhǎng)(生產(chǎn)線管理人員——記者注)申請(qǐng)不加班時(shí)，線長(zhǎng)說(shuō)不行，人手不夠。”

­　　李偉則說(shuō)，自己當(dāng)時(shí)不愿意就沒(méi)簽?zāi)莻€(gè)單子，但后來(lái)他一樣被要求加班。

­　　學(xué)生們將這樣的情況反映給了帶隊(duì)老師。但朱老師并不是很清楚學(xué)生們簽字的事情：“那幾天，有一個(gè)學(xué)生晚到，我就帶他去辦相關(guān)手續(xù)了，過(guò)后才有學(xué)生告訴我。后來(lái)企業(yè)說(shuō)因?yàn)樽罱巧a(chǎn)高峰，希望大家能加班就盡量加班。”

­　　而江老師剛開(kāi)始說(shuō)，“‘8+2’是企業(yè)的一種生產(chǎn)模式，那2小時(shí)加班是自愿的，沒(méi)有強(qiáng)制。”但在記者向其說(shuō)明學(xué)生反映與線長(zhǎng)溝通無(wú)果后，江老師說(shuō)：“可能剛開(kāi)始去確實(shí)存在溝通問(wèn)題，但我們?cè)趯W(xué)生加班的第二天就跟企業(yè)聯(lián)系了。”

­　　朱老師表示，“學(xué)生向我反映后，我就找到當(dāng)時(shí)與我對(duì)接工作的后臺(tái)(負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)事務(wù)的富士康管理人員——記者注)到現(xiàn)在為止，共溝通過(guò)兩次，最近一次是昨天(7月20日)回復(fù)我的，還沒(méi)來(lái)得及通知大家。”

­　　但截至記者發(fā)稿，李偉和王海等同學(xué)反映他們?nèi)匀灰影?，李偉向線長(zhǎng)申請(qǐng)周日不加班，“線長(zhǎng)說(shuō)不行，周日只有一個(gè)上料員”。王海說(shuō)：“當(dāng)意見(jiàn)反映到人資，人資再反映到線上，落實(shí)到每一個(gè)組長(zhǎng)、線長(zhǎng)時(shí)，可能就不太能起到作用了。”

­　　老師和學(xué)生之間的溝通問(wèn)題還體現(xiàn)在實(shí)習(xí)三方協(xié)議上。

­　　多名學(xué)生表示他們?cè)趤?lái)到富士康之后簽署了實(shí)習(xí)三方協(xié)議，根據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，實(shí)習(xí)三方協(xié)議需要實(shí)習(xí)單位、校方、學(xué)生方各執(zhí)一份。但在填寫(xiě)完相關(guān)個(gè)人信息并簽字后，協(xié)議書(shū)就被收走了。

­　　關(guān)于這份協(xié)議，兩位老師并不知情。朱老師說(shuō)：“他們簽的好像不是三方協(xié)議吧，好像就是一個(gè)實(shí)習(xí)承諾書(shū)，學(xué)校沒(méi)有要求要簽什么協(xié)議。”江老師也說(shuō)出發(fā)之前，學(xué)校沒(méi)有這個(gè)安排，企業(yè)也沒(méi)講過(guò)。