­　　最近一段時間，杭州的天氣真是不給力，尤其是太陽，總是猶抱琵琶半遮面，羞答答不肯露臉。對普通人來說，頂多向變幻莫測的天氣君吐吐槽，可杭城許多五年級的科學(xué)老師，卻急得火燒眉毛。因為有部分課程的內(nèi)容，沒有太陽就沒法上。

­　　眼看本學(xué)期“余額”所剩無幾，課還一直上不完，能不著急嗎？

­　　五年級有堂科學(xué)課 太陽不給面子就沒法上

­　　難道現(xiàn)在老師都這么挑剔，上個課還要挑晴朗的好日子？

­　　“當然不是！”科學(xué)老師一肚子委屈，跟記者揭開真相：不是不想上，而是五年級上冊科學(xué)課的第二單元，講的是光與熱的關(guān)系，其中有兩節(jié)課，要求學(xué)生試著制作太陽能熱水器，并進行實驗。

­　　“比起學(xué)生，我們老師更急。”一位科學(xué)老師告訴記者，“學(xué)生自制的太陽能熱水器通常比較簡易，所以實驗時對陽光的要求很高，不然根本達不到加熱效果，看不出水溫變化。”

­　　杭州求是星洲小學(xué)的科學(xué)老師支麗娜，負責五年級兩個班的科學(xué)課?？戳讼卤局艿奶鞖?，她很慶幸上周五把太陽能熱水器那一課上完了。

­　　“其實，那天的條件也不理想，太陽時隱時現(xiàn)，只能算是多云天氣，但也只好將就把課上了。”支老師說，“相關(guān)理論早就講完，為了等晴天，孩子們自制的太陽能熱水器，已經(jīng)在家里閑置一個多星期了。眼巴巴等到上周四，我查了查天氣預(yù)報，發(fā)現(xiàn)近期都不太可能有晴天，只好當機立斷，把實驗課上了。”

­　　將理論教給孩子就行了 為什么一定要做實驗?zāi)?/p>

­　　話說回來，理論知識學(xué)完，實驗做與不做很重要嗎？

­　　對此，杭州多名小學(xué)科學(xué)老師均表示，放棄實驗并不會對學(xué)生的科學(xué)成績產(chǎn)生影響，但科學(xué)探究必須通過實驗來完成，所以只要有條件一定會讓學(xué)生親手試一試。

­　　“況且學(xué)生對類似實驗超有熱情。像太陽能熱水器的制作，學(xué)生參與率幾乎達到100%，明顯高于平時其他作業(yè)。家長也很支持，隔壁班有學(xué)生的爸爸甚至拆了一架真的太陽能熱水器，拿了上面的真空集熱管給孩子做零件。”支老師說。

­　　太陽能熱水器聽著挺高大上的，制作原理其實很簡單：利用光來發(fā)熱。而要做出加熱性能好的太陽能熱水器，其實就是研究怎樣從太陽那里獲得更多的熱量。孩子們之前已經(jīng)從課本上學(xué)到——顏色深的物體更容易吸收光能，通過鏡子反射可以獲得更多光……制作過程就是將理論付諸實踐，所以做過的孩子都特別有成就感。

­　　實驗場所，是學(xué)校的操場。支老師預(yù)先測量了一下室溫，然后給每個孩子一個200毫升的小水瓶，里面裝滿水，最后宣布實驗任務(wù)：在規(guī)定時間，比比誰的太陽能熱水器讓水溫升得高。

­　　于是，孩子們滿操場找太陽光最好的地方。大家或坐或趴，有的屁股撅得老高。有些機靈的，還隨著太陽的移動，時不時調(diào)整熱水器的角度。這時，誰要是到他們跟前晃悠，一定會被嫌棄：“走開走開，別擋著我的太陽！”