如何有效減負(fù)和緩解焦慮？激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣
“基于互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)分析，可以對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行能力測(cè)評(píng)，然后根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)方案，從而提升學(xué)習(xí)效率和效果，同樣能起到減負(fù)的效果。”百度教育事業(yè)部總經(jīng)理張高認(rèn)為。
“題海戰(zhàn)術(shù)”是導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)重的一個(gè)重要原因，細(xì)細(xì)分析，之所以采取“題海戰(zhàn)術(shù)”是因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生們都苦于沒(méi)有途徑獲得一套個(gè)性化的試卷，對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)性地評(píng)測(cè)，只能將大量時(shí)間浪費(fèi)在一套又一套同質(zhì)化的試卷當(dāng)中。記者了解到，基于大數(shù)據(jù)的積累，不少在線教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)展了“個(gè)性化+自適應(yīng)”式的測(cè)評(píng)體系，力求通過(guò)在線評(píng)測(cè)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)評(píng)估一個(gè)學(xué)生在某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，從而為其“對(duì)癥施治”，再有針對(duì)性地推送相關(guān)試題。
“政策在短期內(nèi)難以改變的，技術(shù)往往可以實(shí)現(xiàn)成為突破口。”洪明認(rèn)為。
如何從根本上實(shí)現(xiàn)減負(fù)？最重要的，是要扼住應(yīng)試教育的咽喉，優(yōu)化考試招生選拔制度，培育更多的優(yōu)質(zhì)資源。同時(shí)，樹(shù)立理性的“減負(fù)”觀，理性看待“壓力”，并通過(guò)技術(shù)手段的變革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中，教、學(xué)、測(cè)的優(yōu)化，從而真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)改變學(xué)習(xí)方式提升效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。而這，也恰恰是技術(shù)手段的進(jìn)步為教育帶來(lái)的最顯性的推動(dòng)。
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