“看見你們，我就仿佛看見了當(dāng)年的自己。”不久前，在第二屆“寒門英才培養(yǎng)計劃-漢能助夢行動”暨2014年清華之旅夏令營的啟動儀式上，面對來自國家貧困地區(qū)的120名農(nóng)家子弟，清華附中校長王殿軍用這句話一下子拉近了自己和這些初中生的距離。

　　城鄉(xiāng)教育資源的不均衡是當(dāng)下中國無法回避的現(xiàn)實，王殿軍希望通過“寒門英才培養(yǎng)計劃”，讓貧困地區(qū)那些天資聰穎的農(nóng)家孩子，也能享受到中國最優(yōu)質(zhì)的教育資源，有機(jī)會成長為優(yōu)秀的人才。

“最好的感恩是用同樣的方式幫助更多的人”

　　之所以創(chuàng)議并實施“寒門英才培養(yǎng)計劃”這樣一個教育公益項目，和王殿軍個人的經(jīng)歷有很大關(guān)系。

　　王殿軍自己也是農(nóng)家子弟，從陜西延安的一個偏僻小山村考入陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，又考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院獲得博士學(xué)位，后執(zhí)教于清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，從2007年起他擔(dān)任清華附中校長，如今還在清華數(shù)學(xué)系帶博士生。

　　能夠走出黃土地，王殿軍最感激的是當(dāng)年的老師：“當(dāng)時我的老師都是來自北京的知青，他們給我講了很多國家、國外的事情，讓我了解到外面的世界；他們鼓勵我努力學(xué)習(xí)，將來有機(jī)會去上大學(xué)甚至上清華北大。我想，比我優(yōu)秀的孩子非常多，但他們沒有受到這樣的鼓勵，沒有樹立這樣的志向，可能就喪失了成為優(yōu)秀人才的機(jī)會。”

　　在上午交流時，王殿軍曾特地讓孩子們說說自己對感恩的理解。在他看來，“最好的感恩是用同樣的方式去幫助更多的人，當(dāng)年我的老師幫助我走上了相對比較成功的道路，就是讓我有一天去回報社會，幫助更多的人。”

　　對于這批孩子，王殿軍傾注了不少心血和時間。“對這些孩子來講，可能影響一生的事情就在那個瞬間發(fā)生了，比如我們的一個活動，一個人的一句話，一下子就會讓他對人生有了新的想法。”他為這些孩子安排的課程非常豐富，除了常規(guī)課程之外，還請來名家開講座，開拓他們的眼界。

有人曾擔(dān)心，“從全國弄過來這么多學(xué)生，食宿安全等問題難以保障”。王殿軍則說，“培養(yǎng)人才就要冒這個險”。他對清華附中學(xué)生的培養(yǎng)也是如此，拓展訓(xùn)練、野外生存訓(xùn)練一樣不少，“不能因為一兩個人一二十年內(nèi)出那么一兩件事而影響一代人，有意外我們就去處理，不能因為怕事情就不去做”。

　　雖然希望從這些孩子中涌現(xiàn)出杰出人才，但王殿軍并不苛求。“我就像一個種莊稼的農(nóng)民，該松的土松過了，該施的肥施過了，至于哪棵莊稼長得好，哪棵莊稼枯萎了，這就是自然的東西，不可勉強(qiáng)。”王殿軍說自己做了30多年的老師，所有階段的學(xué)生都教過，深知孩子能有一個健康陽光的性格，未來不管做什么都能樂在其中，并對社會有所貢獻(xiàn)就足矣。