“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里面……”這是一首我們耳熟能詳?shù)母?，更是教育孩子從小拾金不昧的?jīng)典歌曲。但據(jù)報(bào)道，當(dāng)中學(xué)生小楊將撿到的五元錢交給警察叔叔時(shí)，警察卻稱“無法處理”又還給了她。這讓小楊十分郁悶，不知道遇到這樣的事兒該怎么辦。

　　面對(duì)上交的五元錢，年輕的警察一臉茫然，他們真的不知道該怎么辦，認(rèn)為拒收最為穩(wěn)妥。而這卻造成了純真少年小楊的郁悶和茫然。好在，公眾沒被難倒，從區(qū)區(qū)五元錢中他們看到了不少大問題……

反對(duì) 一個(gè)錯(cuò)誤的暗示

　　這幾個(gè)警察可能是因?yàn)殄X太少了，收起來麻煩，去尋找失主也不太可能。如果是五百元，甚至是五萬元，肯定是先要找失主的。的確，學(xué)生拾到的錢是少了，但哪怕是拾到一分錢，也同樣應(yīng)該先收下。這是對(duì)學(xué)生拾金不昧的愛護(hù)，同時(shí)也是對(duì)這種精神的弘揚(yáng)。聲稱“無法處理”并將錢還給學(xué)生，這是對(duì)學(xué)生的傷害，也讓其懷疑自己的做法是否錯(cuò)了。其實(shí)，對(duì)于重新回到自己手中的錢，這小小的五元錢就成了“燙山芋”了，該如何處置呢？這也成為了問題。更重要的是，這會(huì)成為一個(gè)人成長過程中的困惑，以后如果再拾到錢，還會(huì)將錢交給警察叔叔嗎？還會(huì)有這種勇氣嗎？

　　說到底，警察叔叔的拒絕，其實(shí)是怕麻煩，因?yàn)殄X太少，覺得自己付出的“代價(jià)”太高，劃不來?；蛟S從成本的角度看，警察的做法有著一定的道理，但從學(xué)生的成長，從呵護(hù)拾金不昧精神的角度看，則完全是錯(cuò)誤的想法。因?yàn)檫@不是能夠用金錢來衡量的。當(dāng)然，公安機(jī)關(guān)也可以專門設(shè)立遺失物指定收集地，但不管如何，不能因?yàn)榕侣闊┒芙^一個(gè)學(xué)生的拾金不昧?！盁o法處理”是一個(gè)錯(cuò)誤的“暗示”，警察不能成為扼殺孩子拾金不昧的向善之心。郭文斌

評(píng)判

五元錢雖小 問題卻不少

　　其實(shí)，類似的撿到一分錢、一角錢、一元錢的消息以前也曾經(jīng)發(fā)生報(bào)道過。只是時(shí)至今日，其所暴露出的問題依然沒有引起相關(guān)的注意罷了。撿到的五元錢面額雖然很小，但其中值得思考的問題卻不少。

　　其一，必須要搞清楚：撿到五元錢的孩子為什么會(huì)郁悶？要知道：讓這名中學(xué)生郁悶的不是區(qū)區(qū)的五元錢，而是對(duì)從小一直以來接受學(xué)校拾金不昧教育的迷茫：拾金不昧難道還得看金額的大小嗎？小時(shí)候經(jīng)常唱“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里面……”這首耳熟能詳?shù)母枨@種撿到錢物要交公的做法，早已深深扎入到了孩子幼小的心靈里。可是，當(dāng)孩子撿到錢交給警察的時(shí)候，卻遭遇了退回的尷尬，遇到這種情況，甭說是未成年的孩子，即便是大人是不是也只有無奈的份兒？以金錢的多少來衡量拾金不昧，是對(duì)拾金不昧的一種無形踐踏與侮辱。

　　其二，我們必須搞清楚：拾金不昧教育僅僅只是學(xué)校和家長的事情嗎？答案自然是否定的。就拿孩子撿到五元錢這件事情來說，多少年學(xué)校進(jìn)行的拾金不昧教育，很可能會(huì)在警察“無法處理”的情況下轟然倒塌！至少，讓孩子對(duì)學(xué)校的拾金不昧教育產(chǎn)生了質(zhì)疑，價(jià)值觀的困惑也在所難免了！或許每個(gè)人都知道，從拾金不昧的角度來看，1元錢與1百元錢、1萬元錢是可以畫等號(hào)的。但是，這樣的道理到了這位穿著警察制服的成年人那里，怎么就不是了呢！絕對(duì)不能把“社會(huì)教育”僅僅停留在口頭上或文件中，否則只可能是好看的一張皮而已，沒什么實(shí)在的意義。從這個(gè)角度來看，五元錢的拾金不昧遭遇尷尬的確不容小覷?。▽O廣勛）