一個(gè)人的課堂
今天的帶來(lái)的禮物中,一本本彩圖繪本的故事書(shū)吸引了小凌瑩的眼球。“因?yàn)樾×璎撚腥跻?,我們這次挑選的書(shū),都是字稍微大一點(diǎn)的,這樣她可以看得比較清楚。”王蘇妹一邊說(shuō)著,一邊抽出其中的一本故事書(shū),手把手地教著小凌瑩認(rèn)字。
其實(shí),這個(gè)專(zhuān)屬于小凌瑩的課堂,已經(jīng)開(kāi)課了將近三年。自從2014年9月小凌瑩遺憾退學(xué)后,學(xué)校的12位老師便做了一個(gè)決定——每周輪流去孩子家給她上課。
“我主要是教她數(shù)學(xué),她的接受能力,比我想象得強(qiáng)得多!”雙源完小的老師滕旺感嘆道,“記得有一次,我教她測(cè)量長(zhǎng)度。當(dāng)時(shí)尺子比繩子短,要分段進(jìn)行測(cè)量。本來(lái)還擔(dān)心她搞不定,后來(lái)發(fā)現(xiàn)她量的很準(zhǔn),一百三十多厘米呢。”
為了讓她了解長(zhǎng)度的概念,滕旺還用硬紙板制作了一把放大5倍的尺子,足足有50厘米長(zhǎng)。他說(shuō):“我們就是要想盡辦法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多東西。”
25歲的王彩君是學(xué)校最年輕的老師,同樣是“大山里的娃娃”,她深知老師對(duì)孩子是多么重要。去年入職后,她便接下了為小凌瑩送教的接力棒。在新年第一課,為了讓小凌瑩感受年味,王彩君彎著腰,手把手教著她寫(xiě)“新年好”三個(gè)字。這一彎,就是整整兩個(gè)小時(shí)。等她會(huì)時(shí),王彩君才發(fā)現(xiàn),自己的腰已經(jīng)挺不直了。
“這個(gè)團(tuán)體讓我很感動(dòng)。”王彩君說(shuō),“大家每個(gè)人都盡最大的努力幫助小凌瑩,我沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)任何一句抱怨。”王彩君說(shuō)。