成都武侯區(qū)普通學(xué)校敞開大門全納教育接納特殊兒童

來源:人民日報 2017-04-05 09:32 http://www.fan-ex.com/

　　全社會齊發(fā)力

　　■幫助特殊兒童長大后像普通人一樣生活和工作

　　患有自閉癥的小峰因輕度智力障礙曾在語言能力方面一度滯后，如今在晉陽小學(xué)就讀二年級的他已能流利地朗讀課文。這一切全靠特教資源中心的幫助：小學(xué)入學(xué)前，中心為小峰做了全面評估，并為其家長給出幫助孩子發(fā)展語言能力的方法，這使得小峰最終順利進(jìn)入普通小學(xué)學(xué)習(xí)。

　　目前，武侯區(qū)已將特殊教育發(fā)展列入政府目標(biāo)管理體系，將“經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施建設(shè)、師資配備”作為重點(diǎn)工作，每年投入專項經(jīng)費(fèi)40萬元。去年，武侯區(qū)全納教育生均公用經(jīng)費(fèi)已達(dá)每年小學(xué)生9200元，初中生11600元，是普通中小學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)的10倍。

　　武侯區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，全區(qū)將全納教育納入政府督導(dǎo)，開展分層分類考評，對于無故拒絕接收特殊兒童的學(xué)校，在評優(yōu)中一票否決。“但推行全納教育不能全靠黨和政府，需要讓全社會廣泛參與。”

　　“他倆長大后肯定也是鐵哥們兒！”周末時，蔣麗讓兒子小力邀請班上的特殊兒童小龍到家中做客，看著兩個孩子一起開心玩耍，蔣麗欣慰地表示，小龍從小力身上找到了友愛，小力也從小龍那兒學(xué)到了堅強(qiáng)。隨著全納教育理念的推廣，武侯區(qū)出現(xiàn)了越來越多的家長志愿者。他們不僅抽時間到教室陪讀，到資源教室和孩子們一起做游戲，而且鼓勵自己的孩子和特殊兒童們一起參與課外活動。

　　如今，不僅有專業(yè)醫(yī)生、治療師、心理學(xué)家，而且有眾多的社工、義工和各類志愿者通過特教資源中心加入到全納教育中。武侯區(qū)已建立12個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心康復(fù)室、3個“心靈驛站”、7個“陽光家園”，為特殊兒童融入全納教育提供康復(fù)支持。“看著自閉癥孩子們純真的眼睛，我真想流淚……”志愿者王松說：“他們都是星星的孩子，只要大家都來幫忙，他們總有閃閃發(fā)光的一天。”

　　在成都市2016特殊教育三年提升計劃專項督導(dǎo)評估中，武侯區(qū)獲得100分，是全市中心城區(qū)最高分，并被救助兒童會推選為“全納教育推進(jìn)示范區(qū)”。“每個人都出一份力，就能建成‘全納社會’。”四川省教科所特殊教育研究員黃汝倩表示，只有建立起充滿愛心、對特殊兒童無歧視的“全納社會”，才能讓特殊兒童長大后像普通人一樣生活和工作，使他們變得不再“特殊”。