而除了這些司空見(jiàn)慣的取外號(hào)現(xiàn)象,還有關(guān)于日常摩擦引起的孤立……
還有更多的是被認(rèn)為所謂的“不合群”……
“我從小比較喜歡干凈,有時(shí)會(huì)和女生玩得多一點(diǎn)。從小學(xué)起,班上所有人都叫我‘娘娘腔’,男生從來(lái)不理我。現(xiàn)在上大學(xué),沒(méi)人說(shuō)我‘娘’了,朋友才多了些。但我知道,我骨子里仍然很自卑。”已經(jīng)上了大學(xué)的小陳在接受記者采訪時(shí)說(shuō),自己現(xiàn)在依舊不怎么合群,并且習(xí)慣了從他人的評(píng)價(jià)中去尋找存在感。
校園“冷暴力”處理不當(dāng)傷害大
在中青報(bào)的調(diào)查中, 60.1%的受訪者認(rèn)為校園“冷暴力”會(huì)在當(dāng)事人內(nèi)心留下陰影。校園“冷暴力”,發(fā)生于細(xì)微而傷人于無(wú)形。如果沒(méi)能及時(shí)制止,對(duì)人造成的傷害十分嚴(yán)重。
來(lái)自北京的曹女士是一名初中孩子的家長(zhǎng),“孩子回家時(shí)會(huì)對(duì)我講學(xué)校發(fā)生的事。經(jīng)常聽(tīng)他說(shuō),班里誰(shuí)和誰(shuí)又‘絕交’了。”她說(shuō),所謂“絕交”,“就是一周不說(shuō)話”。
21世紀(jì)教育研究院的調(diào)查也顯示,兒童受欺凌經(jīng)歷與其發(fā)展之間存在著密切關(guān)系。長(zhǎng)期遭受校園欺凌和冷暴力,孩子會(huì)變得性格畏縮,相比于其他孩子也更容易產(chǎn)生焦慮、敵意和沮喪等負(fù)面情緒,并且遭遇的欺凌程度越高,表現(xiàn)越明顯。