懲戒？體罰？ 學校罰孩子 家長擔憂老師發(fā)怵
懲戒與體罰 界限很難分清
杭州星洲小學校長賴愛娥認為，對學生進行適當?shù)膽徒涫墙逃^程中不可避免的，也是必須要有的。
“父母在教育子女的過程中，肯定也會有懲戒。我們都知道，鼓勵孩子很重要，但懲戒也同樣重要，要讓孩子知道規(guī)則在哪里，知道底線在哪里。”賴校長說，其實學校老師現(xiàn)在對學生是有懲戒的，“今天，我發(fā)現(xiàn)在做眼保健操時，有一個學生不好好做，溜出去玩了，我把他叫過來，讓他當著我的面重做，這就是懲戒。”
賴校長舉例道，學校每周都要評行為規(guī)范達標生，如果有學生在一個學期內，60%的周次獲得達標生，就可以參評校內的榮譽，否則就不能參評。“怎么樣成為規(guī)范達標生呢？我們有非常細的標準，比如早上遲到了，老師要進行批評，如果改正了，還是可以繼續(xù)參評本周達標生；但如果動手打傷人了，或者嚴重破壞公物了，就不能參評了。”在老師看來，不能參評其實就是一種懲戒。
有些老師口頭批評學生，賴校長認為也算是一種懲戒。“當然，哪些話能說，哪些話不能說，對老師來說也是一種考驗。比如‘你怎么這么笨，到醫(yī)院去看一看’，這樣的話就不能說。老師可以批評學生的態(tài)度，但不能評價學生的智商。”
“現(xiàn)在對老師來說，最難的是懲戒與體罰界限分不清，所以很多老師抱著多一事不如少一事的態(tài)度，索性就不去懲戒犯了錯誤的學生。”賴校長說，她在上課時，有學生沒有好好聽，她會讓學生獨自站立5分鐘，“但如果把學生拉到教室最后面或者講臺前，或者站立的時間過長，可能會變成一種體罰。懲戒是必須的，懲戒更需要藝術，懲戒的目的時激勵孩子改正缺點，不斷進步。”
責任編輯：凌芹莉
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